临床医学专业为国控专业，入学要求为普通高级中学毕业，学制三年。本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的全科医师、乡村医生等职业群，能够从事居民基本医疗和基本公共卫生服务等工作的高素质实用型医学专门人才。本专业开设有人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理学、生物化学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、基本公共卫生服务实务、全科医学概论等课程。专业教学资源丰富，主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。学生学习评价体系包括课程评价、综合评价两大部分。其中：课程评价包括过程评价、课程理论考试、课程技能考试；综合评价围绕本专业多门课程知识和技能掌握情况开展，包括综合理论考试、综合技能考试、实习评价、毕业考试（考核）等。学生修完教学计划规定的全部课程，课程评价和综合评价成绩合格者，准予毕业，颁发毕业证书。根据国家规定，本专业毕业生在毕业后连续从事本职业或相关行业1 年以上，可以参加国家医师资格考试，获得助理执业医师资格证书。

心理咨询专业入学要求为普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握心理咨询专业知识和技术技能，面向健康咨询、人力资源服务、技能培训教育辅助及其他教育等行业的心理咨询、心理培训、学校心理健康教育、企业EAP 等技术领域，能够从事初诊接待、心理评估、心理咨询、心理测验、资料整理及报告撰写、危机干预、个案转介、心理健康教育、团体辅导、课程设计及培训、个案督导、初步科学研究等工作的高素质技术技能人才。本专业开展的课程有人体结构与功能、普通心理学、社会心理学、发展心理学、变态心理学、实验心理学、教育心理学、基础医学概要、人格心理学、临床医学概要、心理测量与评估、统计心理学、团体心理咨询、咨询心理学、健康心理学、临床心理诊断、心理咨询理论与技术等课程。专业教学资源丰富，主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。学生学习评价体系包括课程评价、毕业综合评价两大部分。其中：课程评价包括过程评价、课程理论考试、课程技能考试；毕业综合评价围绕本专业核心课程知识和技能掌握情况开展，包括综合技能考试、实习评价、毕业考试（考核）等。

健康管理专业入学要求为普通高职中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力，学制三年。本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生和社会保障行业的健康管理师等职业群，能够从事个人或（和）群体健康咨询与服务、健康教育与培训和智慧健康项目管理等工作的高素质技术技能人才。本专业开展的课程有基础医学概论、管理学基础、中医学概论、健康管理学、智慧健康系统应用、流行病学与统计学、客户管理、健康评价技术、健康管理实务、预防医学、临床医学概论、健康监测技术、健康教育与健康促进、市场营销、营养保健概论、健康体检应用知识、合理用药、运动指导技术等课程。专业教学资源丰富，主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。学生学习评价体系包括课程评价、综合评价两大部分。其中：课程评价包括过程评价、课程理论考试、课程技能考试；综合评价围绕本专业多门课程知识和技能掌握情况开展，包括综合理论考试、综合技能考试、实习评价、毕业考试（考核）等。根据国家规定，本专业毕业生在毕业后可以考健康管理师。